Школьный театр

Цель школьного театра :совершенствование системы духовно-нравственного и эстетического воспитания, и создание условий для реализации творческого потенциала обучающихся..

Задачи:

•создание условий для комплексного развития творческого потенциала школьников, формирование общей эстетической культуры;

•оказание помощи обучающимся в самовыражении и самопрезентации;

•организация культурно-массовых мероприятий, постановка и показ учебных спектаклей;

•организация внеурочной деятельности обучающихся;

•предоставление обучающимся возможности обучения актерскому мастерству, сценической речи;

• организация досуга школьников в рамках содержательного общения;

• закрепление знаний и практических навыков, получаемых обучающимися в ходе образовательного процесса по формированию ключевых компетенций: умений учиться, сотрудничать и работать с информацией;

•продвижение традиционных ценностей, патриотическое воспитание театральными средствами;

•осуществление сотрудничества с другими творческими объединениями образовательных организаций, и организаций культуры, в том числе в рамках сетевого взаимодействия.

Этапы отбора детей и требования к ним:

По дисциплине «Основы актёрского мастерства». Прослушивание на наличие у ребёнка артистических способностей: эмоциональности, творческого воображения, способности перевоплощения в сценический образ.

РУКОВОДИТЕЛЬ ШКОЛЬНОГО ТЕАТРА

заместитель директора по УВР

учитель русского языка и литературы,

Панова Елена Викторовна

По дисциплине «Художественное слово». Прослушивание на наличие у ребёнка способностей к художественному чтению: дикции, возможности владения дыхательно-артикуляционным комплексом в соответствии с возрастом, способности общения со слушателем, темпоритмического слуха, эмоциональности, творческого воображения.

По дисциплине «Танец». Показ или тестирование на наличие у ребёнка гибкости и эластичности мышц, артистичности, прыгучести, музыкально-ритмической координации движений, определения общих физических данных.

По дисциплине «Слушание музыки и музыкальная грамота». Прослушивание на наличие у ребёнка музыкальных данных: чувства ритма, гармонического слуха.

Обязательным при проведении индивидуального отбора является показ самостоятельно подготовленных музыкальных и литературных произведений: стихотворения или басни, песни (1 куплет), танца или его элементов (не более 1 минуты).